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SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS II

Domingo, 24 de enero de 2010. MODERNIZACIÓN ECONÓMICA Y CIENTÍFICA Y CREACIÓN DE UN SITEMA EDUCATIVO. JAPÓN EN LA ÉPOCA MEIJI. 1868-1912. LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN DESDE LA ÉPOCA FEUDAL HASTA LOS TIEMPOS MODERNOS. Como sabemos Japón actualmente es una potencia a nivel mundial en muchos aspectos, tanto en tecnología como en esconomía. Pero para llegar hasta donde está tuvo que pasar por muchas cosas que acontinuación se comentarán. Las escuelas de los clanes. Su currículum era común e incluía textos cl...

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Domingo, 24 de enero de 2010. MODERNIZACIÓN ECONÓMICA Y CIENTÍFICA Y CREACIÓN DE UN SITEMA EDUCATIVO. JAPÓN EN LA ÉPOCA MEIJI. 1868-1912. LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN DESDE LA ÉPOCA FEUDAL HASTA LOS TIEMPOS MODERNOS. Como sabemos Japón actualmente es una potencia a nivel mundial en muchos aspectos, tanto en tecnología como en esconomía. Pero para llegar hasta donde está tuvo que pasar por muchas cosas que acontinuación se comentarán. Las escuelas de los clanes. Su currículum era común e incluía textos cl...

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SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS II: MODERNIZACIÓN ECONÓMICA Y CIENTÍFICA Y CREACIÓN DE UN SITEMA EDUCATIVO. JAPÓN EN LA ÉPOCA MEIJI. 1868-1912

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Domingo, 24 de enero de 2010. MODERNIZACIÓN ECONÓMICA Y CIENTÍFICA Y CREACIÓN DE UN SITEMA EDUCATIVO. JAPÓN EN LA ÉPOCA MEIJI. 1868-1912. LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN DESDE LA ÉPOCA FEUDAL HASTA LOS TIEMPOS MODERNOS. Como sabemos Japón actualmente es una potencia a nivel mundial en muchos aspectos, tanto en tecnología como en esconomía. Pero para llegar hasta donde está tuvo que pasar por muchas cosas que acontinuación se comentarán. Las escuelas de los clanes. Su currículum era común e incluía textos cl...

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SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS II: enero 2010

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Domingo, 24 de enero de 2010. MODERNIZACIÓN ECONÓMICA Y CIENTÍFICA Y CREACIÓN DE UN SITEMA EDUCATIVO. JAPÓN EN LA ÉPOCA MEIJI. 1868-1912. LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN DESDE LA ÉPOCA FEUDAL HASTA LOS TIEMPOS MODERNOS. Como sabemos Japón actualmente es una potencia a nivel mundial en muchos aspectos, tanto en tecnología como en esconomía. Pero para llegar hasta donde está tuvo que pasar por muchas cosas que acontinuación se comentarán. Las escuelas de los clanes. Su currículum era común e incluía textos cl...

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SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS II: JEAN- PAUL-RABAUT-SAIN-ETIENNE

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Domingo, 4 de octubre de 2009. Nació el 14 de noviembre 1743 en Nîmes. Elaboró el Proyecto de Educación Nacional en diciembre de 1972 en el cual diferenciaba la instrucción pública de la educación nacional. En cuanto a la educación nacional pretendía que fuera dirigida a los adultos, inculcándoles las virtudes que representaban. Y la fuerza a través de festividades. Cívicas y reuniones patrióticas, debido a que era lo único. A pesar de sus diferencias, por ello los niños tenían que recibir ambas.

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SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS II: PIERRE DAUNOU

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Sábado, 10 de octubre de 2009. Fue un político e historiador francés secretario permanente de la Academia de Bellas Artes nacido el 18 de agosto de 1761 y murió en París el 20 de junio de 1840. Su proyecto proponía la creación de escuelas públicas, las cuales deberían de estar en manos de las autoridades locales. La escuela pública debía afrontar la competencia de las escuelas privadas. Su ley creó el Instituto Nacional de Ciencias y Artes, sus 3 clases eran:. Ciencias físicas y matemáticas.

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SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS II: septiembre 2009

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Domingo, 13 de septiembre de 2009. APORTACIONES DE CONDORCET A LA EDUCACIÓN. La labor de la escuela es enseñar a que cada uno sea su propio educador; capaz en todo momento de consultar su razón (un ser autónomo)". En el siglo de las luces los iluministas enfrentaron el pensamiento tradicional medieval, cuestionaban todo lo que el hombre consideraba como verdadero; atacaron el poder divino del rey, los privilegios del clero, pusieron en duda a la iglesia, a los conocimientos y costumbres de la época.

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