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DE-MENTES

Martes, 30 de junio de 2009. Afianzar conocimientos por medio de un proceso auto evaluativo, que le sirva al estudiante para comprobar el aprendizaje logrado en los temas preparados. Poner en práctica la metodología para solucionar problemas de programación. Este taller consta de dos partes. Una. La teórica es la parte incluida en este documento. La practica o de ejercitación esta incluida en el archivo PLOG 1 (Archivos de programación y lógica), como se explica al final de este documento. Que definen su...

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Martes, 30 de junio de 2009. Afianzar conocimientos por medio de un proceso auto evaluativo, que le sirva al estudiante para comprobar el aprendizaje logrado en los temas preparados. Poner en práctica la metodología para solucionar problemas de programación. Este taller consta de dos partes. Una. La teórica es la parte incluida en este documento. La practica o de ejercitación esta incluida en el archivo PLOG 1 (Archivos de programación y lógica), como se explica al final de este documento. Que definen su...

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1 de mentes

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de mentes,taller 2,taller nº2,objetivo general,objetivos especificos,ejercicios,teórica,y otra,práctica,primera parte,segunda parte,lógica y algoritmia,programa,proyecto pedagógico,lenguaje,programación,sintácticas,semánticas,programadores,especificar de

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DE-MENTES: junio 2009

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Martes, 30 de junio de 2009. Afianzar conocimientos por medio de un proceso auto evaluativo, que le sirva al estudiante para comprobar el aprendizaje logrado en los temas preparados. Poner en práctica la metodología para solucionar problemas de programación. Este taller consta de dos partes. Una. La teórica es la parte incluida en este documento. La practica o de ejercitación esta incluida en el archivo PLOG 1 (Archivos de programación y lógica), como se explica al final de este documento. Que definen su...

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DE-MENTES: talLer nº1

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Martes, 30 de junio de 2009. UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - IDEAD TECNOLOGIA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN. CURSO: LOGICA Y ALGORITMIA. TALLER No. 1. METODOS DE COMPRENSIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. 1 Responda Verdadero (V) o Falso (F) a las siguientes preguntas y sustente su respuesta. Los datos cuyos valores están en los rangos de 62768 a 62767 son Enteros? Rta/ (F) en ese rango. Comprendidos los números reales. Se considera dato entero a todo valor que tiene punto decimal y. En el rango de -32768 a 32767? En el...

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DE-MENTES: abril 2009

http://seminariorequiem.blogspot.com/2009_04_01_archive.html

Sábado, 4 de abril de 2009. Cómo se construye el Seminario Permanente de Autoformación? El seminario permanente de autoformacion Es la contextualizacion del modelo educativo de educacion a distancia. contiene los pricipios basicos del Idead, asi como los conocimientos basicos de la vida universitaria, es un espacio dinamico reflexivo para la educacion basado en metodologia para la construccion del pensamiento. Los cuatro principios del idead son:. Un estudiante del idead debe desarrollar sus capacidades ...

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DE-MENTES: taller 2

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Martes, 30 de junio de 2009. Afianzar conocimientos por medio de un proceso auto evaluativo, que le sirva al estudiante para comprobar el aprendizaje logrado en los temas preparados. Poner en práctica la metodología para solucionar problemas de programación. Este taller consta de dos partes. Una. La teórica es la parte incluida en este documento. La practica o de ejercitación esta incluida en el archivo PLOG 1 (Archivos de programación y lógica), como se explica al final de este documento. Que definen su...

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DE-MENTES: DESARROLLO PREGUNTAS GENERADORAS

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Sábado, 4 de abril de 2009. Cómo se construye el Seminario Permanente de Autoformación? El seminario permanente de autoformacion Es la contextualizacion del modelo educativo de educacion a distancia. contiene los pricipios basicos del Idead, asi como los conocimientos basicos de la vida universitaria, es un espacio dinamico reflexivo para la educacion basado en metodologia para la construccion del pensamiento. Los cuatro principios del idead son:. Un estudiante del idead debe desarrollar sus capacidades ...

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Seminario Repensar la Bioquímica | Esfuerzos por construir la didáctica de la Bioquímica

Seminario Repensar la Bioquímica. Esfuerzos por construir la didáctica de la Bioquímica. Primer Ciclo – 2011. Sesión 01 “Mi clase de Bioquímica, del conductismo al constructivismo”. Sesión 02 “Experiencia de trabajo en redes académicas en la producción de biodiesel”. Sesión 03 “Vinculando la investigación disciplinar con la labor docente en el aula”. Sesión 04 “La comunicación en la enseñanza y aprendizaje de la Bioquímica”. Segundo Ciclo – 2012. Sesión 07 “Didáctica Química”. Sesión 12 – 29/08/2012.

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Martes, 30 de junio de 2009. Afianzar conocimientos por medio de un proceso auto evaluativo, que le sirva al estudiante para comprobar el aprendizaje logrado en los temas preparados. Poner en práctica la metodología para solucionar problemas de programación. Este taller consta de dos partes. Una. La teórica es la parte incluida en este documento. La practica o de ejercitación esta incluida en el archivo PLOG 1 (Archivos de programación y lógica), como se explica al final de este documento. Que definen su...

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Quarta-feira, 23 de julho de 2008. Links para esta postagem.

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Seminário RH 2009 - "Ética Organizacional na Responsabilidade Social"

Quinta-feira, 19 de novembro de 2009. Drª Olga Magano presente no Seminário. Com enorme agrado, informamos todos os participantes/interessados, que a presença da Dr.ª Olga Magano . Universidade Aberta, está confirmada. O percurso académico da nossa convidada. Publicada por RH ESEIG. Confirma-se a presença de EQUAL - APPC Coimbra. Mais informações acerca da Associação Portuguesa de Paralisia Cerebral - Coimbra. Publicada por RH ESEIG. Segunda-feira, 9 de novembro de 2009. Mais informações acerca da AMI.

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