Chamo-me Ana Ataíde e vivo na lindissíma cidade alentejana de Beja. Sou professora, de Matemática e Ciências da Natureza do 2.º ciclo, da Escola Básica Integrada de Santiago Maior -Beja. Gosto de: Desafios; Aprender; Partilhar; Trabalhar em equipa. Ver o meu perfil completo.
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Chamo-me Ana Ataíde e vivo na lindissíma cidade alentejana de Beja. Sou professora, de Matemática e Ciências da Natureza do 2.º ciclo, da Escola Básica Integrada de Santiago Maior -Beja. Gosto de: Desafios; Aprender; Partilhar; Trabalhar em equipa. Ver o meu perfil completo.
isalaranjeiro: Bullying_breve apresentação
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Terça-feira, 16 de junho de 2009. Este trabalho insere-se no estudo do fenómeno conhecido por Bullying, tema de grande actualidade e visibilidade através do que a comunicação social exibe e dos estudos divulgados sobre esta matéria. Etiquetas: 1. Temas: breve apresentação das tarefas propostas e respectivos objectivos. Subscrever: Enviar comentários (Atom). Olá a todos os visitantes,. Aqui fica o meu cantinho à disposição! Bom percurso a todos com sucesso. Ver o meu perfil completo.
isalaranjeiro: Bullying_pertinência do tema
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Terça-feira, 16 de junho de 2009. Bullying pertinência do tema. Acho que, com este projecto, enfrentamos e prevenimos a indisciplina e a violência escolar,e criamos contextos de boas relações interpessoais, essenciais para não se criarem situações de bullying. Etiquetas: 4. Reflexões: reflexão sobre a pertinência de cada um dos temas. Subscrever: Enviar comentários (Atom). Olá a todos os visitantes,. Aqui fica o meu cantinho à disposição! Bom percurso a todos com sucesso. Ver o meu perfil completo.
isalaranjeiro: Bullying_reflexão
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Terça-feira, 16 de junho de 2009. O que se entende por Bullying? Olweus (1994, referido em Carvalhosa et al. (2001:523) considera que existe bullying quando “um aluno está a ser provocado/vitimado” sendo “exposto, repetidamente e ao longo do tempo, a acções negativas da parte de uma ou mais pessoas”. Não se trata de situações esporádicas de condutas agressivas, competitivas, discriminatórias, que fazem parte das interrelações quotidianas entre crianças e adolescentes, mas de um intimador ou vários, que, ...
isalaranjeiro: 2009-06-14
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Terça-feira, 16 de junho de 2009. O que se entende por Bullying? Olweus (1994, referido em Carvalhosa et al. (2001:523) considera que existe bullying quando “um aluno está a ser provocado/vitimado” sendo “exposto, repetidamente e ao longo do tempo, a acções negativas da parte de uma ou mais pessoas”. Não se trata de situações esporádicas de condutas agressivas, competitivas, discriminatórias, que fazem parte das interrelações quotidianas entre crianças e adolescentes, mas de um intimador ou vários, que, ...
isalaranjeiro: 2009-04-19
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Sexta-feira, 24 de abril de 2009. Actividade 2 - Abordagem Comunicacional das Relações Interpessoais. Em conclusão, proponho um grande princípio que abarca várias das premissas destas teorias da comunicação. Ouçamos o outro, mas numa escuta activa, numa construção a dois, não só metacomunicando, mas também questionando, contribuindo para um desenvolvimento construtivista. Etiquetas: 4. Reflexões: reflexão sobre a pertinência de cada um dos temas. Page=Modelo de Palo Alto. Etiquetas: 3. Fontes: referê...
isalaranjeiro: Bullying_fontes
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Terça-feira, 16 de junho de 2009. Carvalhosa, S. F. Lima, L. Matos, M. G. (2001). Bullying – A provocação/vitimação entre pares no contexto escolar português. Análise Psicológica (Nº 4 - XIX): 523-537. Acedido a 01 de Junho de 2008 em http:/ www.scielo.oces.mctes.pt/pdf/aps/v19n4/v19n4a04.pdf. Marques, R. (2008). Violência e Bullying. Blogue pessoal. Acedido a 01 de Junho de 2009 em http:/ www.ramiromarques.com/2008/06/violncia-e-bullying.html. Subscrever: Enviar comentários (Atom). 2 Trabalhos realizado...
isalaranjeiro: 2009-03-08
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Segunda-feira, 9 de março de 2009. 4 Reflexões: reflexão sobre a pertinência de cada um dos temas. Etiquetas: 4. Reflexões: reflexão sobre a pertinência de cada um dos temas. 3 Fontes: referência a todas as fontes pesquisadas para cada um dos temas. Etiquetas: 3. Fontes: referência a todas as fontes pesquisadas para cada um dos temas. 2 Trabalhos realizados no âmbito de cada tema. Etiquetas: 2. Trabalhos realizados no âmbito de cada tema. Olá a todos os visitantes,. Aqui fica o meu cantinho à disposição!
isalaranjeiro: 2009-03-22
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Domingo, 22 de março de 2009. Actividade 1: conceitos de Afiliação, Aceitação, Reciprocidade, Interdependência e Rejeição. - pertinência. Este tema é muito pertinente, pois ajuda-nos a arrumar estes diferentes conceitos, que tantas vezes se misturam e confundem, assim como a situá-los e referenciá-los nos contextos que frequentamos e, principalmente nos contextos escolares e formativos em que estamos a trabalhar. Etiquetas: 4. Reflexões: reflexão sobre a pertinência de cada um dos temas. Mesmo antes de n...
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Quarta-feira, 27 de maio de 2009. Viver com o Conflito - fontes bibliográficas. Associação Prevenir (2006). PrÉ: Guia de Competências. Lisboa: Associação Prevenir. Costa, M. E. e Matos, P. M. (2007). Abordagem Sistémica do Conflito. Lisboa: Universidade Aberta. Marques, Luís e Cunha Pedro (s.d.). Estilos de gestão de conflito em contexto escolar:. Santos, José Paulo (2007). A Comunicação Não Violenta na Prevenção de Conflitos na Escola. Apresentação em power-point de suporte à Comunicação realiza...Esta ...
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Revolve. Respect. | Relaced
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Why replace your perfectly good glove when you can RE-LACE it for a lot less? A baseball or softball glove is a very personal part of a players’ equipment. A player can spend a lot of time working the new glove just to get it loosened. Hours spent bending and shaping it so it feels comfortable- -If it ever does! Can I Re-Lace my glove? But why go through that unnecessary labor and major expense of buying a new glove plus all that extra work that goes with it. So do like the pros do, repair the glove ...
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Revista Latinoamericana de Estudios sobre Cuerpos, Emociones y Sociedad
Ayuda de la revista. Contenido de la Revista. Revista Latinoamericana de Estudios sobre Cuerpos, Emociones y Sociedad. Una iniciativa destinada a brindar un espacio de reflexión, análisis y estudio sobre las temáticas vinculadas a los Cuerpos y las Emociones en y desde América Latina.". Clic en la tapa para ver y descargar el contenido. Sociabilidades, vivencialidades y sensibilidades: aproximar, alejar, suprimir. Nº17 - Año 7. Abril-Julio 2015. Vista rápida del número actual:. Del CIECS (CONICET y UNC).
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Relacões Interpessoais
Chamo-me Ana Ataíde e vivo na lindissíma cidade alentejana de Beja. Sou professora, de Matemática e Ciências da Natureza do 2.º ciclo, da Escola Básica Integrada de Santiago Maior -Beja. Gosto de: Desafios; Aprender; Partilhar; Trabalhar em equipa. Ver o meu perfil completo.
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