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Josephine

Lunedì 28 settembre 2009. Mi riferisco alla relazione insegnante / alunno quanto a quella alunno / altri alunni. Mi spiego: forse sulla base dell’esempio di noi genitori, gli alunni tendono ad affermare le proprie idee ritenendole universalmente valide, nonostante le diverse dichiarazioni dei compagni, e per noi insegnanti il primo istinto è quello di zittire le discussioni. Ma perché non stimolarle? Creare vestiti alle bambole, ricercare indizi per scoprire una sorpresa in arrivo o per anticipare il fin...

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Lunedì 28 settembre 2009. Mi riferisco alla relazione insegnante / alunno quanto a quella alunno / altri alunni. Mi spiego: forse sulla base dell’esempio di noi genitori, gli alunni tendono ad affermare le proprie idee ritenendole universalmente valide, nonostante le diverse dichiarazioni dei compagni, e per noi insegnanti il primo istinto è quello di zittire le discussioni. Ma perché non stimolarle? Creare vestiti alle bambole, ricercare indizi per scoprire una sorpresa in arrivo o per anticipare il fin...

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Josephine: PERCHE' SUL SOCIAL NETWORK? PERCHE' TANTO FACEBOOK?

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Giovedì 24 settembre 2009. PERCHE' SUL SOCIAL NETWORK? Gli impegni che affollano le nostre giornate ci impediscono di trovare spazi di tempo utili per incontri (fossero anche scontri! Per cui allo scoppiare del “fenomeno Facebook” le iscrizioni si sono moltiplicate a livello esponenziale giorno dopo giorno. Ognuno coltiva i propri interessi e, anziché farlo in piazza, al bar, all’università, sul treno, in ufficio, … lo fa sul WEB. (certo, sarebbe paranoico pensare che il WEB sia l’u...L’utilizzo di...

2

Josephine: "PARLANDO" DI EDITING MULTIMEDIALE...

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Martedì 22 settembre 2009. PARLANDO" DI EDITING MULTIMEDIALE. 8230;chiamo a “rapporto” una serie (non nell’accezione matematica del termine) di operazioni che consentono la realizzazione di un prodotto multimediale che, se ben pianificato e ben realizzato, ha un potenziale comunicativo straordinario. 8230; che si animano secondo l’intento comunicativo del produttore, anzi, più spesso, dei produttori, catturando una sorta di “attenzione emotiva” di chi ne fruisce. Iscriviti a: Commenti sul post (Atom).

3

Josephine: Attività in classe: DIGITAL STORYTELLING

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Martedì 22 settembre 2009. Attività in classe: DIGITAL STORYTELLING. Era forse già scritto nel nome della città sannita, prima Maleventum poi Beneventum dopo la vittoria su Pirro nel 275 a.C., che qualcosa di misterioso ed enigmatico esso nascondesse. Mistero ed enigma che si sono perpetuati nei secoli successivi tanto da farla etichettare oggi “città della magia” per il sovrapporsi di leggende, aneddoti ed eventi storici. Iscriviti a: Commenti sul post (Atom). PERCHE SUL SOCIAL NETWORK?

4

Josephine: UN ORIZZONTE DI SENSO PER I NATIVI DIGITALI

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Martedì 22 settembre 2009. UN ORIZZONTE DI SENSO PER I NATIVI DIGITALI. Il cellulare per molti adolescenti (così come per molti adulti) è diventato quasi un’appendice del corpo, rendendo “monco” chi dovesse averlo lasciato a casa o chi, per motivi vari, non dovesse riuscire a farne il consueto uso. E’ impossibile non rendersi conto del rapporto simbiotico che un ragazzo stabilisce con il “suo” telefonino! Per quanto riguarda il cellulare, in particolare, io troverei molto utile utilizzarlo come uno strum...

5

Josephine: SONO CONNESSA? FORSE!

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Lunedì 28 settembre 2009. Mi riferisco alla relazione insegnante / alunno quanto a quella alunno / altri alunni. Mi spiego: forse sulla base dell’esempio di noi genitori, gli alunni tendono ad affermare le proprie idee ritenendole universalmente valide, nonostante le diverse dichiarazioni dei compagni, e per noi insegnanti il primo istinto è quello di zittire le discussioni. Ma perché non stimolarle? Creare vestiti alle bambole, ricercare indizi per scoprire una sorpresa in arrivo o per anticipare il fin...

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