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Metodologias de Investigação II

Metodologias de Investigação II. Registo reflexivo do trabalho realizado nas sessões presenciais. Terça-feira, junho 21, 2005. Talvez as minhas expectativas fossem exageradas, talvez não. A verdade é que o Seminário de que falava na semana passada ficou bastante aquém das minhas expectativas. Pouco envolvimento, pouco interesse em discutir de facto a educação em investigação e em colocar na mesa com transparência argumentos para repensar a formação. E pelo Rui Canário*) não foi discutida. Pena. Bem ao co...

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Metodologias de Investigação II. Registo reflexivo do trabalho realizado nas sessões presenciais. Terça-feira, junho 21, 2005. Talvez as minhas expectativas fossem exageradas, talvez não. A verdade é que o Seminário de que falava na semana passada ficou bastante aquém das minhas expectativas. Pouco envolvimento, pouco interesse em discutir de facto a educação em investigação e em colocar na mesa com transparência argumentos para repensar a formação. E pelo Rui Canário*) não foi discutida. Pena. Bem ao co...

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Metodologias de Investigação II. Registo reflexivo do trabalho realizado nas sessões presenciais. Terça-feira, junho 21, 2005. Talvez as minhas expectativas fossem exageradas, talvez não. A verdade é que o Seminário de que falava na semana passada ficou bastante aquém das minhas expectativas. Pouco envolvimento, pouco interesse em discutir de facto a educação em investigação e em colocar na mesa com transparência argumentos para repensar a formação. E pelo Rui Canário*) não foi discutida. Pena. Bem ao co...

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Metodologias de Investigação II: Análise de dados qualitativos

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Metodologias de Investigação II. Registo reflexivo do trabalho realizado nas sessões presenciais. Quarta-feira, junho 01, 2005. Análise de dados qualitativos. Mas não deixa de ser importante fazer este tipo de exercícios. O uso do QSR NUD*IST. Permitiu trazer para a frente as diiculdades da análise, a partir da definição de categorias e da sua gestão ao longo da análise. Muito curiosa aquela pergunta "Mas então se só permite fazer pesquisas (de texto e de. Em forma isolada ou transversal) para que serve?

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Metodologias de Investigação II: Aquém das expectativas...

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Metodologias de Investigação II. Registo reflexivo do trabalho realizado nas sessões presenciais. Terça-feira, junho 21, 2005. Talvez as minhas expectativas fossem exageradas, talvez não. A verdade é que o Seminário de que falava na semana passada ficou bastante aquém das minhas expectativas. Pouco envolvimento, pouco interesse em discutir de facto a educação em investigação e em colocar na mesa com transparência argumentos para repensar a formação. E pelo Rui Canário*) não foi discutida. Pena.

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Metodologias de Investigação II: 2005-04-10

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Metodologias de Investigação II. Registo reflexivo do trabalho realizado nas sessões presenciais. Sexta-feira, abril 15, 2005. Análise de dados I. Recolher dados e tratá-los. O uso dialógico de abordagens pode constituir uam forma de. Na investigação em educação. Posted by jfm at 09:15. Aquém das expectativas. No final das aulas. A escrita da investigação. De novo os aspectos éticos da investigação. Análise de dados qualitativos. A ecologia dos cursos de mestrado. Curioso no mínimo.

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Metodologias de Investigação II: No final das aulas

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Metodologias de Investigação II. Registo reflexivo do trabalho realizado nas sessões presenciais. Quinta-feira, junho 09, 2005. No final das aulas. Final das aulas. O final do semestre ainda vem longe. Pessoalmente sinto as minhas ideias mais arrumadas em diversas questões sobre as metodologias de investigação e sobre o ensino das metodologias de investigação em cursos de pós-graduação (para isto concorreu de certeza também o ter desenvolvido um. Sobre esta temática para o. Do CIE sobre este tema.

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Metodologias de Investigação II: Curioso no mínimo

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Metodologias de Investigação II. Registo reflexivo do trabalho realizado nas sessões presenciais. Quarta-feira, maio 11, 2005. Posted by jfm at 21:47. O valor educativo do castigo. Investigação sobre sujeitos ou com participantes? A pintar ou a marcar o território? Análise de dados I. Analisar e discutir a investigação? Obervação II. Observação I. Ainda o estudo de caso.

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