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Seminario de investigación PROME en línea. Lista de aceptados Maestría 2015. Calendario de cursos ENERO - JUNIO 2015. Convocatoria en Maestría en Ciencias en Matemática Educativa. Ciclo escolar Agosto-Diciembre de 2015. Descarga formato SIP 2. Descarga formato SIP 6. Lista de Aceptados de Doctorado -Ingreso Enero 2015 (PDF). Convocatoria de Doctorado de Ingreso Enero 2015 (PDF). Descarga formato SIP 2. Descarga formato SIP 6. Posgrado de Matemática Educativa. Los programas de Maestría. Los programas fuer...

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Dr Alejandro Miguel Rosas Mendoza. Coordinador del Posgrado de Matemática Educativa. M en C. Juan Gabriel Molina Zavaleta. A Avenilde Romo Vázquez. Dr Apolo Castañeda Alonso. Dr Mario Sánchez Aguilar. Dr Isaías Miranda Viramontes. Dra Olda Nadinne Covían Chávez. Dra Ana Luisa Gómez Blancarte. Ing Leticia Garrido Castro. Unidad Técnica de Matemática Educativa.

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Programa de Formación Continua. Nuestra oferta de Diplomados y Cursos de propósito específico tiene como objetivo que los profesores y las profesoras participantes reconozcan en la Matemática Educativa un campo disciplinar que provee de resultados teóricos y prácticos que pueden fortalecer o transformar su práctica docente y al cual contribuyen con su experiencia en el aula, convirtiéndolos en profesionales de la educación matemática. Nuestra modalidad es a distancia en línea. En formato escolarizado, lo...

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Programa de Matemática Educativa. Historia del PROME Ubicación. La misión del Programa de Matemática Educativa es:. El Programa de Matemática Educativa tiene la misión de formar profesores e investigadores altamente capacitados, para enfrentar la problemática que plantea la incorporación de los saberes matemáticos al sistema didáctico, buscando con esto, favorecer que los actos de enseñanza, produzcan efectivamente, aprendizaje. La visión del Programa de Matemática Educativa es:. Entender los cambios soc...

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Vida personal | Mario Sánchez Aguilar

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Un blog de investigación en didáctica de las matemáticas y de mi vida personal. Archivo de la categoría: Vida personal. Entre un ceviche de camarón y unos senos voluptuosos. 17 abril, 2016. Como científico social me interesan varios fenómenos sobre el comportamiento humano, no solo los que se relacionan con el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas. Por qué no tengo dudas? Por qué se relajan así las normas sociales en estos lugares? Quintana Roo, México, abril de 2016. 27 septiembre, 2014. Un conf...

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Análisis del discurso de argumentación de estudiantes en la solución de una actividad matemática – Posgrado de Matemática Educativa

https://matematicaeducativa.org/2014/01/17/analisis-del-discurso-de-argumentacion-de-estudiantes-en-la-solucion-de-una-actividad-matematica

Posgrado de Matemática Educativa. Blog de Matemática Educativa CICATA – Legaria. Análisis del discurso de argumentación de estudiantes en la solución de una actividad matemática. Enero 17, 2014. Marzo 26, 2015. Juan Arturo Hernández Morales. Análisis del discurso de argumentación de estudiantes en la solución de una actividad matemática. La investigación requirió de una búsqueda de modelos vigentes aplicados para el análisis de argumentos, siendo notoria la relevancia del modelo de Toulmin en el campo de...

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La Violencia del Discurso del Profesor de Matemáticas y sus Efectos en el Desempeño Académico de los Alumnos del NMS – Posgrado de Matemática Educativa

https://matematicaeducativa.org/2013/09/11/la-violencia-del-discurso-del-profesor-de-matematicas-y-sus-efectos-en-el-desempeno-academico-de-los-alumnos-del-nms

Posgrado de Matemática Educativa. Blog de Matemática Educativa CICATA – Legaria. La Violencia del Discurso del Profesor de Matemáticas y sus Efectos en el Desempeño Académico de los Alumnos del NMS. Septiembre 11, 2013. Diciembre 2, 2013. Rosa María Polanco Flores. 8220;La Violencia del Discurso del Profesor de Matemáticas y sus Efectos en el Desempeño Académico de los Alumnos del NMS. Este estudio tiene el propósito de evidenciar la violencia ejercida por el profesor de matemáticas desde la perspectiva ...

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Uso de geometría dinámica en la escuela secundaria – Posgrado de Matemática Educativa

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Posgrado de Matemática Educativa. Blog de Matemática Educativa CICATA – Legaria. Uso de geometría dinámica en la escuela secundaria. Enero 16, 2014. Marzo 26, 2015. Homero Ulises Vázquez Cernas. 8220;Uso de geometría dinámica en la escuela secundaria”. Representaciones sociales que sobre evaluación poseen profesores y alumnos universitarios. Análisis del discurso de argumentación de estudiantes en la solución de una actividad matemática. Deja una respuesta Cancelar respuesta. Introduce aquí tu comentario.

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Una aproximación socioepistemológica a la convergencia de sucesiones numéricas – Posgrado de Matemática Educativa

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Posgrado de Matemática Educativa. Blog de Matemática Educativa CICATA – Legaria. Una aproximación socioepistemológica a la convergencia de sucesiones numéricas. Enero 8, 2014. Abril 13, 2015. Nancy Janeth Calvillo Guevara. 8220; Una aproximación socioepistemológica a la convergencia de sucesiones numéricas. En este escrito se presenta el avance que se tiene del proyecto de investigación titulado “. Una aproximación socioepistemológica a la Convergencia de Sucesiones Numéricas. En el tercer apartado se pu...

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Posgrado de Matemática Educativa. Blog de Matemática Educativa CICATA – Legaria. Análisis del discurso de argumentación de estudiantes en la solución de una actividad matemática. Enero 17, 2014. Marzo 26, 2015. Juan Arturo Hernández Morales. Análisis del discurso de argumentación de estudiantes en la solución de una actividad matemática. La investigación requirió de una búsqueda de modelos vigentes aplicados para el análisis de argumentos, siendo notoria la relevancia del modelo de Toulmin en el campo de...

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Programa de Matemática Educativa – Posgrado de Matemática Educativa

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Posgrado de Matemática Educativa. Blog de Matemática Educativa CICATA – Legaria. Programa de Matemática Educativa. Septiembre 10, 2013. Diciembre 4, 2013. La misión del Programa de Matemática Educativa es:. La visión del Programa de Matemática Educativa es:. Hacer de la actividad de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas una actividad de carácter científico, en el que el quehacer del profesor de matemáticas pueda reconocerse como una actividad profesional, con estándares de conocimientos y de práctic...

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Posgrado de Matemática Educativa – Página 2 – Blog de Matemática Educativa CICATA – Legaria

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Posgrado de Matemática Educativa. Blog de Matemática Educativa CICATA – Legaria. La Violencia del Discurso del Profesor de Matemáticas y sus Efectos en el Desempeño Académico de los Alumnos del NMS. Septiembre 11, 2013. Diciembre 2, 2013. Rosa María Polanco Flores. 8220;La Violencia del Discurso del Profesor de Matemáticas y sus Efectos en el Desempeño Académico de los Alumnos del NMS. Este estudio tiene el propósito de evidenciar la violencia ejercida por el profesor de matemáticas desde la perspectiva ...

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Instituto Politécnico Nacional | Mario Sánchez Aguilar

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Un blog de investigación en didáctica de las matemáticas y de mi vida personal. Archivo de la categoría: Instituto Politécnico Nacional. Diez años en el Instituto. 16 septiembre, 2014. Hace unos días platicaba con mi amigo Apolo Castañeda. Durante esa plática me recordó que el día de hoy cumpliría una década de haber ingresado como profesor al Instituto Politécnico Nacional de México (IPN). Es un buen momento para reflexionar me dijo Apolo; como para una entrada de blog. Imagino la siguiente década como ...

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การแสดงพื้นเมือง. วันอาทิตย์ที่ 9 มกราคม พ.ศ. 2554. การแสดงพื้นเมือง. เป็นศิลปะแห่งการร่ายรำที่มีทั้งรำ ระบำ หรือการละเล่นที่เป็นเอกลักษณ์ของกลุ่มชนตามวัฒนธรรมในแต่ละภูมิภาค ซึ่งสามารถแบ่งออกเป็นภูมิภาคได้ 4 ภูมิภาค ดังนี้ี้. การแสดงพื้นเมือง. 11 ความคิดเห็น:. ส่งอีเมลข้อมูลนี้. แชร์ไปที่ Twitter. แชร์ไปที่ Facebook. สมัครสมาชิก: บทความ (Atom). ผู้ติดตาม. การแสดงพื้นเมือง. เกี่ยวกับฉัน. การแสดงพื้นเมือง. ดูโปรไฟล์ทั้งหมดของฉัน. ลายน้ำ ธีม. ขับเคลื่อนโดย Blogger.

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